Nyligen blev det klart att forskningsprojektet LÄSMA (Lärande och ämnesspråk i matematik) är ett av tre i regionen som beviljats statliga ULF-medel för forskning i skolvardagen. Projektet i Botkyrka tilldelas 800 000 kronor över en tvåårsperiod, vilket är maxbeloppet för den här typen av projekt. Det stora anslaget visar att resultatet förväntas spela en viktig roll för framtidens undervisning.

Här slår sig forskare från Stockholms universitet samman med Botkyrka kommuns egna matematik- och språkutvecklare samt lärare på Eleonoraskolan. Målet är att skapa ett lektionspaket för hur man lär ut matematik när kraven på att läsa och förstå komplexa texter ökar.

Texten blir den nya utmaningen i matematiken

Många elever möter en osynlig tröskel i övergången mellan årskurs 3 och 4. Det handlar inte bara om att talen blir svårare, utan om att språket runt matematiken förändras. Eleverna ska gå från att bara läsa mekaniskt (avkoda ord) till att faktiskt förstå avancerade instruktioner och matematiska begrepp.

Trots att man länge pratat om att det behövs en bättre brygga i just den här övergången, har det aldrig tidigare gjorts liknande forskning i Sverige. Det gör studien unik i sitt slag.

– Det här ligger helt i linje med Botkyrkas mål för hur vi vill utveckla både matematik- och språkundervisningen. Övergången mellan låg- och mellanstadiet är en känd utmaning både hos oss i Botkyrka och i hela Sverige. Vi vill stötta eleverna i den här fasen så att språket aldrig blir ett hinder för att förstå matematiken, säger Magdalena Eberhardsson, tillförordnad verksamhetschef vid utbildningsförvaltningen i Botkyrka kommun.

Forskning direkt i klassrummet

Arbetet leds av Karin Nakamura Lindholm, språk-, läs- och skrivutvecklare, och Lena Thelander, matematikutvecklare i Botkyrka kommun, tillsammans med forskare vid Stockholms universitet.

– Det unika är att forskningen sker direkt i Botkyrkas klassrum där lärarna på Eleonoraskolan har centrala roller. Tillsammans med dem och forskarna ska vi undersöka det undervisningsmaterial som används idag och utveckla det så att det stöttar språket mycket bättre, säger Karin Nakamura Lindholm.

Målet är ett färdigt lektionspaket som handlar om att läsa, förstå och skapa texter inom olika matematiska områden.

– Genom forskningen får vi en metod som vi vet fungerar i praktiken, med tillhörande material som visar hur lärare bäst kan väva ihop språkutveckling med matematiklektionerna, säger Lena Thelander.

Ska spridas till hela Sverige

LÄSMA-arbetet drar igång inom kort. Erfarenheterna från Eleonoraskolan ska på sikt spridas för att hjälpa fler lärare och elever runt om i Botkyrka – och ambitionen är att metoden så småningom ska kunna användas i skolor över hela Sverige.